Как школьная библиотека в селе может стать центром межпоколенческого обучения: проект «Краеведческий дневник»
Число, которое выпало при выборе роли: 37. На его основе я представляю историю и опыт школьного библиотекаря — Марии Ивановны, которая уже более пятнадцати лет работает в библиотеке небольшой сельской школы и ищет новые формы взаимодействия между учениками, их семьями и старшим поколением поселка. Из её практики родилась идея проекта «Краеведческий дневник» — неочевидное и живое решение задач развития чтения, гражданственности и практических навыков у детей через совместное создание локальной истории.
Ниже — план действий и подробный разбор проекта, полезный как для библиотекарей, так и для учителей, родителей и руководителей школ.
План работы (4–7 пунктов) и вопросы, которые нужно осветить
— 1) Формулировка целей и целевых групп проекта. В чём конкретно состоит образовательная и воспитательная ценность проекта и кому он служит?
— 2) Мобилизация старшего поколения и семей. Как привлечь и мотивировать пожилых жителей участвовать регулярно и открыто?
— 3) Методика работы с детьми и формат взаимодействия поколений. Какие форматы занятий лучше всего стимулируют обмен знаниями и навыками?
— 4) Документация и цифровая грамотность: как собрать, оформить и сохранить материалы? Какие технологические и этические правила соблюдать?
— 5) Интеграция в школьный учебный план и оценка результатов. Как связать проект с предметами и оценивать достижения детей?
— 6) Устойчивость и
